Приватна освіта робить доступними для громадян освітні моделі, які спрямовані на оптимальне задоволення потреб дитини чи родини (фізіологічних,психологічних, медичних, інтелектуальних, світоглядних, культурологічних тощо),як правило, – моделі альтернативної освіти. Приватні школи та садочки створюють можливості для навчання моваминаціональних меншин, що на тлі євроінтеграційних процесів відповідає рекомендаціям Венеційської комісії та взятим на себе зобов’язанням влади в Україні. Приватна освіта робить доступними для громадян освітні моделі, які в силу тих чи інших об’єктивних обставин, не можуть на даному етапі розвитку країни, або взагалі реалізуватися на території державних і комунальних закладів освіти. Приміром, конфесійні школи – православні, католицькі, греко-католицькі гімназії та інші. Право створювати приватні заклади загальної середньої та/або дошкільної освіти релігійного спрямування зафіксовано в Ст.31 Закону України «Про освіту», Ст.11 Закону України «Про загальну середню освіту», Ст.16 Закону України «Про дошкільну освіту». Відповідно до п.4. Ст.55 Закону України «Про освіту» органи державної влади та органи місцевого самоврядування мають поважати право батьків виховувати своїх дітей відповідно до власних релігійних і філософських переконань, що разом з обов’язками влади сприяти у створенні відповідних  закладів освіти, у тому числі, у сфері загальної середньої і дошкільної освіти, відповідає положенням Міжнародного пакту про економічні, соціальні та культурні права (п.1., 2. Ст.2, п.3., 4. Ст.13) /ратифікований Україною у 1973 р./, Конвенції про захист прав людини та основних свобод (Ст.2 Додаткового протоколу) /ратифікована Україною у 1997 р./, Хартії Європейського Союзу про основні права /2007/ (п.3. Ст.14).

Приватні заклади освіти України створюють інноваційні та інвестиційні моделі якісної освіти та задовольняють попит на альтернативну освіту, що підтверджується впродовж усіх років незалежності:

- успішними результатами державної атестації більшості закладів освіти;

- успішними результатами державної підсумкової атестації учнів, у тому числі ЗНО, моніторинговими дослідженнями якості освіти та освітньої діяльності;

 - значною кількістю переможців різноманітних олімпіад, конкурсів, змагань різних рівнів;

- створенням авторських освітніх моделей, технологій, методик та засобів тощо, запропонованих і взятих до використання всіма бажаючими в системі загальної середньої та дошкільної освіти;

 - створенням приватними закладами освіти майданчиків для проведення різноманітних заходів (семінарів, курсів, тренінгів тощо) щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників системи загальної середньої та дошкільної освіти;

 - участю провідних педагогів приватної освіти на майданчиках державних і комунальних закладів освіти у підвищенні кваліфікації педагогічних працівників системи загальної середньої та дошкільної освіти;

 - залученням не бюджетних коштів для створення навчальних та легальних робочих місць, утримання нерухомого майна та земельних ділянок, що належать місцевим територіальним громадам;

- сплаченими податками до державного та місцевих бюджетів, Пенсійного

фонду України.